游戏总动员语言怎么写

• 北斋有鱼2024-05-14超过78用户采纳过TA的回答

  

  成长档案游戏总动员怎么写

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  孩子的中肯定有老师的付出特别是小学我的：1、表达对老师的感谢，特别是那孩子还特调皮，这种感谢是一种礼貌，2、肯定孩子的进步，没有完美的人，更不会有完美的孩子，应多看到孩子的进步，从各个角度挖掘他的优点，赏识他，表扬他，其实也是在鞭策他进步，习惯的养成、学习的进步等等都可以作为内容，3、提出恰当的期望，针对孩子的实际情况，对孩子明确要求，有利于孩子更上一层楼，如孩子比较胆小，你可以写：相信你通过努力，定会成为一个勇敢的人，等等，希望对你有帮助！。

  幼儿园教师成长手册的图书目录

  1.班级建设

  2.家长工作

  3.准备

  4.来园

  5.运动

  6.生活

  7.游戏

  8.学习

  9.离作

  10.与同事的关系

  11.案头工作我专业发展

  12.专业热忱及自我更

  13.增进幼儿的健康意识和养成健康的生活方式

  14.促进幼儿的人格健康与社会性发展

  15.促进幼儿的感觉和运动能力发展

  16.促进幼儿语言能力的发展

  17.促进幼儿认知能力的发展

  19.课程意识与开发能力

  20.与家长建立合作伙伴关系

  21.推进整个专业领域的专业化进程

  幼儿园成长手册我是小小设计师怎么填

  活动目标：

  1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。

  2、尝试按从小到大的顺序，通直线的方法勾画房屋的外形。

  3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。

  活动准备：

  1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。

  2、房屋设计图若干。

  活动过程：

  一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。

  1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。

  （1）、教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。

  教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？

  （2）、教师任意讲出数字X，引导幼儿指认并说出\"这是数字X\"。

  2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。

  3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。

  （1）、教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？

  （2）、引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。

  4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。

  教师：XXX，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）

  二、观察房屋设计图。

  1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。

  教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）

  2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。

  教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了图片上的小点，如果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们一定要用直线连哟！

  3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我们一起试一试吧。

  三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。

  1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！

  教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。

  2、同伴间自由相互检查是否按数字顺序连直线。

  3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。

  4、同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的

  以游戏总动员写一篇幼儿园中班教案

  中班下学期体育教案《游戏总动员》适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验各种运动的乐趣，尝试拼出不同的行进路线图，动作协调、连贯的行走、跳跃、爬行，体验合作游戏的快乐。快来看看幼儿园中班下学期体育《游戏总动员》教案吧。

  一、活动目标

  1、能与同伴合作游戏，能为同伴的胜利感到高兴。

  2、大胆想像，尝试拼出不同的行进路线图，动作协调、连贯的行走、跳跃、爬行。

  3、体验合作游戏的快乐。

  活动重点：动作协调、连贯地行走、跳跃、爬行。

  活动难点：与同伴合作游戏，尝试拼出不同的行进路线图

  二、活动准备

  1、每人一块印有脚印、手印的泡沫板和软垫若干

  2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组

  3、录音机一部，磁带，模型树4棵，山洞4个

  三、活动过程

  一大家一起“动动动”，做准备活动

  1、听音乐《假如幸福的话就拍拍手》，师生共同随音乐自由舞动。

  2、队形变换走跑：二路纵队走→一路纵队走→左右转弯分队走→二路纵队走→二路纵队跑→S形跑→二路纵队走

  四、引导幼儿将泡沫板拼摆成多种小路，探索动作的连贯性。

  1、引导红队的幼儿组合拼成小路进行示范讨论。

  提问：这条小路有几种图案？有什么不一样？

  2、请小朋友走一走，说说走的时候注意什么？可以怎样过去？怎样做速度快？

  小结：做动作的时候应该看清楚它的形状、手脚的位置要准确。

  3、四组幼儿分组进行尝试探索拼摆更多的图案，多次练习，老师进行指导。

  五、竞赛游戏

  1、讲解游戏玩法：听口令，第一名幼儿快速的通过小路，钻过山洞，饶过大树跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名幼儿出发。幼儿依次进行，最快的一队为胜利。

  2、教师小结后，四对幼儿相互交换场地，重复玩一次。

  六、听音乐，师生一起做伸伸胳膊，摇摇腿的放松运动。

  幼儿园中班语言教案

  幼儿园中班语言教案大全

  设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。以下是关于幼儿园中班语言教案大全，希望大家认真阅读!

  【1】中班语言《自己来》教案与反思

  活动设计背景

  黑板上写有儿歌、旁边有挂图

  儿歌的磁带、玩具等

  活动目标

  1、让幼儿从小培养良好的生活习惯。

  2、鼓励幼儿学做力所能及的事情。

  教学重点、难点

  重点：自己的事情自己做。

  难点：能学会怎样来做自己应该做的事情。

  活动准备

  1、挂图、儿歌磁带。

  2、幼儿的玩具、衣物等。

  活动过程

  1、教师把儿歌写到黑板上，旁边挂上挂图，先教儿歌、看挂图。

  2、打开录音儿歌《自己来》，教师根据儿歌让幼儿自己先动手摆放玩具，穿衣物等，后老师示范引导幼儿。

  3、幼儿分组轮流来表演听、说儿歌，同时根据儿歌动手摆放玩具，穿衣物等，其他小组来当评论员。

  4、让小朋友说一说自己还能做些什么事情……

  教学反思

  通过这节语言活动课，使幼儿对习惯的养成和倾听、动口、动手能力都得到锻炼，这节语言活动课，幼儿的参与积极性较高，对一些接受新知能力较强的孩子，活动内容显得单一了些，和前面参与的积极性相比差了一些，其他的都很好。

  如果让我重上这节课，我会在原先预设的活动基础上，提高一些其他的'要求，使幼儿的注意力都在活动中，以后我会在幼儿倾听、动口、动手能力方面加强培养,使他们能够全面的发展。

  【2】中班语言《感官总动员》教案反思

  设计意图

  在人们的生活中，处处离不开五官的作用。我们中班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，使幼儿的感官经验与生活经验产生良性的互动，同时引导幼儿学习如何保护自己的感官。并尝试着理解感官有障碍的以及需要帮助的人的感搜。我们相信，每一位幼儿都能更加珍惜自己索拥有的感觉器官，并尽情地去探索，发现世界的美好。转自第一幼儿教育幼儿教育网(1kejian.com)

  活动目标：

  1.体验感官的作用，尝试用语言表达自己的感受。

  2.积极参加与集体研究活动。

  3.初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

  4.培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

  5.知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

  活动准备：

  1.正常人五官的课件或图片;五官残缺病人的课件或图片。

  2.三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。

  3.知道其名称和作用、香水、装有各种质地物品的盒子。

  活动过程：

  一、认识五官

  1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

  2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

  3、到医院看“五官科”的病人(演示课件或图片)，讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

  4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用

  5、讨论：如何保护五官。

  6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

  二、玩游戏“指指点点”，复习五官名称及作用。

  1.教师引导幼儿指一指自己的五官，并说出它们的名字和作用。

  三、闻一闻。

  1.让幼儿闻一闻里所散发出来的味道，并进行讨论。

  四、看一看。

  我手里拿的是什么?你是怎么发现的?

  你们听到了什么?

  五、游戏“摸箱”。

  你摸到的东西是软的。还是硬的?

  你摸到的东西是光滑的，还是粗燥的?

  你有什么感觉?猜猜你摸到的东西是什么?

  活动反思

  我们的身边充满了各式各样的事物，他们等待着我们去一一探索，而感官(视、听、触、味、嗅)正是探索的工具。他们就像灵敏的雷达，搜集和传递着不同的信息。幼儿充满了好奇心，他们大都通过直接的感觉经验来认识世界，也勇于运用感官探索。丰富的环境加上积极的引导，不仅能让幼儿的感觉更敏锐，还能培养幼儿的观察力，进而养成观察的习惯，而这些正式一切学习的重要基础。

  活动中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于中班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，幼儿有的说眼睛能看人、看电视，有的说还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。幼儿通过这次活动知道了，在平时的生活中要保护好自己的五官。在语言表达能力方面还要进一步培养。

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